什么是知识？什么是学问？

什么是知识？来一段百度的定义：知识是人类在实践中认知世界（包括人类自身）的成果，它包括事实、信息的描述或在教育和实践中获得技能。那什么又是学问呢？继续来一段百度的定义：是学习和询问，知识等，出自《易.乾》。当然百度针对学问还有更多的解释，比如：1、学习和询问（知识、技能等）、2、知识、3、正确反映客观事物的系统知识，4、道理、水平，5、学问不是文字，也不是知识，学问是从人生经验上来，作人做事上去体会的。

在我们一般人的认知里学问应该是比知识要更深更厉害的。确实，知识只是认知的概括，意思就是知道这个是什么，如何去分辨事物。学问要更进一步，不光知道这东西是什么还要能系统的去掌握去应用。比如，我们很多人能分辨诸多植物、诸多动物、诸多。。。但如果能将这些植物、动物进行总结归纳，能进一步推出一套体系，能升华，能一叶知秋、具备这种能力，这就可以归结为有学问。如果能在这些总结的学问中进一步创造、创新出新的事物、规律的话，这个我个人认为就是创新。所以这三者是递进的关系，又是相互依存的关系。

在现实生活中很多人看起来很有学问，究其根本只是懂一些知识罢了。很多网络中所谓的高知，也只能说其是知识渊博而已，没有自己的独立思想，只是人云亦云，人好言好，听听罢了，否则会被其带偏。记得高中时我有一个物理老师，上课的时候常常能告诉同学们牛顿定理在第几册第几章第几页第几行而引以自豪。开始的时候，我们对他也是十分惊叹、十分崇拜。高中三年下来，却没学到什么有用的学问。这种情况下，我们只能说其具备知识，甚至只能说具备某一方面的知识。回顾我们的教育制度，义务制的九年大部分都是传授我们知识，告诉我们如何去分辨去认知这个世界，了解这个世界的规则。从高中开始才逐步引导我们走入学问。到了大学才勉强可以说是在研究学问。所以大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。古代科举制度里的策问相对来说可以算的上是学问，只是这种学问范围窄了点。

刚高考、中考完，想想我们的教育一直有些偏差。中考大家其实卷的都是知识，对于小孩来说通过辅导、通过博闻强记就能得到高分。进入高中后就开始分层，通过高考筛选出一些能明白知识和学问之间差异的人。进入AI时代，掌握知识是可以通过辅助手段的，比如大脑植入芯片就能快速掌握知识，而我们人类真正需要的、能高于AI的是学问。是对知识的总结、提升、从而创新。这也是我们的教育体制、考试制度需要深入改革的原因，希望能进一步加大改革的力度，培养出更多各个领域有学问的人，而不仅仅是有知识的人。